BILDUNG & LERNEN

Menschliche Entwicklung in Schulen und Lernräumen

Somatic Colors 4 School™

Regulation statt Disziplinierung.

Das erste körperbasierte Selbstregulations-System für Schulen.

Kinder lernen dann gut, wenn sie innerlich stabil, neugierig und handlungsfähig sind.

Doch der Schulalltag zeigt ein anderes Bild:

hohe Reizüberflutung
emotionale Überforderung
Konzentrationsabbrüche
fehlende Selbststeuerung
wachsender Druck auf Lehrkräfte

SomaticColors4School™ bringt hier eine neue Perspektive:
Wir arbeiten nicht an Verhalten – sondern an den Zuständen, aus denen Verhalten entsteht. Und genau das schafft den Unterschied zwischen Reaktion und echter Entwicklung.

WAS WIR UNTER BILDUNGSENTWICKLUNG VERSTEHEN

Wir verstehen Lernen als Prozess, der im Nervensystem beginnt – nicht im Kopf.
Bevor Kinder konzentriert arbeiten können, brauchen sie:

innere Ordnung
emotionale Stabilität
körperliche Regulation
Orientierung und Verbindung

Unsere Methode macht sichtbar, wo Kinder stehen, wie sie sich regulieren, und welche kleinen Interventionen große Wirkung entfalten können.

Wir verbinden:

psychologische Stabilität
Konzentrationsförderung
alltagstaugliche Neurophysiologie
systemische Klarheit

Damit Lernen wieder leichter wird – für alle Beteiligten.

HERAUSFORDERUNGEN, DIE WIR IN SCHULEN SEHEN

Viele Kinder sind heute:

reizüberflutet
schnell erschöpft
nicht innerlich sortiert
impulsiv oder emotional eng

Lehrkräfte erleben:

hohen Lautstärkepegel
ständige Unterbrechungen
wenig Zeit für pädagogische Tiefe
steigende Erschöpfung

Eltern wiederum:

fühlen sich überfordert
wissen nicht, wie sie helfen können
erleben Konflikte im Alltag

Und Schulen als Systeme arbeiten viel – aber die Wirkung versandet im Chaos des Alltags.

SomaticColors4School™ setzt hier an: Es schafft Ruhe, Fokus und Stabilität, bevor Lernen beginnt.

UNSERE ANSÄTZE FÜR SCHULEN

SomaticColors4School™ – Regulation im Unterricht basiert auf dem ColorFlowCycle™ und EDPlay™

Es handelt sich dabei um ein tägliches Ritual, das:

Ordnung schafft
Lautstärke reduziert
Impulse kanalisiert
Ruhe schnell herstellt

Kein zusätzliches Programm. Keine Vorbereitung. Nur 30–90 Sekunden – und der Unterricht beginnt stabil.

Die Methode basiert auf:

einfachen Gesten
klaren Rollen
10–60 Sekunden kurzen Micro-Sessions

Das stärkt:

Konzentration
soziale Kompetenz
emotionale Klarheit
Konfliktfähigkeit

Der Effekt: Weniger Störungen, mehr Fokus, mehr Lernzeit – und damit genau die Grundlagen, die in den aktuellen Bildungsstudien (z. B. PISA) deutlich fehlen.

WARUM DAS SYSTEM WIRKT

Körperbasiert statt kognitiv:
Das Nervensystem entscheidet, ob Kinder ruhig, fokussiert oder überfordert sind.

Sprachfrei & inklusiv:
Für alle Kinder – unabhängig von:

Sprache
familiären Hintergründen
Leistungsniveau
neurodiversen Profilen

Alltagstauglich:
Sofort einsetzbar, unabhängig von Klassengröße oder Ausstattung.

Wissenschaftlich anschlussfähig:
Basierend auf Neuroregulation, Emotionspsychologie und Entwicklungslogik.

Lehrkräfte werden entlastet:
Weniger Störungen → mehr Lernzeit → mehr Beziehung → mehr Gesundheit.

FÜR WEN DIESER BEREICH GEDACHT IST

Wir arbeiten mit:

Grundschulen
weiterführenden Schulen
Förderschulen
Kitas
Schulsozialarbeit
Elternbeiräten
Kommunen & Trägern
Gesundheitsregionen & Stiftungen

Alle profitieren von klaren Strukturen und messbarer Wirkung.

UNSERE METHODE

Unsere Methoden sind so gestaltet, dass sie unabhängig von Klassengröße, Ausstattung oder Schulform sofort einsetzbar sind.

Kurze Micro-Sessions bringen Ruhe und Struktur in den Alltag, stärken die Selbstregulation und erleichtern Lehrkräften die Arbeit.

Wir kombinieren Chancengleichheit, Inklusion, Prävention und psychische Stabilität mit klaren, leicht verständlichen Modellen – damit Schulen nachhaltig profitieren und Kinder wieder in ihre Lernkraft kommen.

AKTUELLES ENTWICKLUNGSPROJEKT

Im Bildungsbereich arbeiten wir aktuell an einem Programm, das Konzentration, Selbstregulation und menschliche Entwicklung in Schulen systematisch stärkt.

Der Ansatz verbindet den ColorFlowCycle, EDPlay und einfache alltagsnahe Übungen, die Kinder selbstständig anwenden können.

Das Projekt richtet sich an Grundschulen und weiterführende Schulen und bietet: eine klare Struktur, einfache Umsetzungsschritte, messbare Wirkung und konkrete Entlastung für Lehrkräfte.

Die Inhalte werden in Zusammenarbeit mit Schulen entwickelt, erprobt und sollen wissenschaftlich begleitet werden.

Ziel ist ein System, das Kindern hilft, sich besser zu regulieren, konzentrierter zu lernen und im Schulalltag stabiler zu bleiben – und Lehrenden eine Methode an die gibt, die mit wenig Aufwand umsetzbar ist und langfristig wirkt.

PROJEKTSCHULEN GESUCHT

Für die nächste Phase unseres Entwicklungsprojekts suchen wir Schulen, die innovative Konzepte zur Förderung von Selbstregulation, Konzentration, Chancengleichheit und Inklusion mit uns gemeinsam erproben möchten.

Projektschulen erhalten einen strukturierten Rahmen, fortlaufende Begleitung und Tools, die sofort im Alltag einsetzbar sind – mit klar messbarer Wirkung. Interessierte Schulen und Schulträger können sich im Formular unten oder unter contact@dth-group.com bewerben.